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小学音乐教案-人音版小学六年级音乐下册《明天会更好》教案及教学反思

小学音乐教案-人音版小学六年级音乐下册《明天会更好》教案及教学反思

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2016-4-20 15:56:43     阅读:
教学目标:  
  1、在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自学能力。  
  2、 通过听《明天会更好》》、唱《明天会更好》,教育学生热爱生活,展望美好的明天,理解歌曲的主旨。   
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。  
教材分析:  
1986年是「世界和平年」,「明天会更好」的创作初衷即是模仿We Are The World「群星为公益而唱」的形式,呼应世界和平年的主题、并纪念台湾光复40周年。《明天会更好》是香港著名音乐人罗大佑写的,该歌曲为4/4拍,中间有一小节的拍子转换,(4/4拍—2/4拍—4/4拍)。这是一非常好听的流行歌曲,要求亲切,舒缓的演唱。  
教学重点:  
 1、附点节奏和切分节奏的学习。如:X.X(前附点)XXX(  
小切分)XX.(后附点)。  
2、2/4拍和4/4拍的区别。  
3、音乐记号的认识。  
教学难点  
1、探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自学能力。  
2、能全身心投入表演活动中体验和感受,引导学生主动地探索并积极参与活动  
教 具:多媒体 钢琴  
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):  
一、情境导入。  
 1、观看山区贫困孩子的生活学习环境的视频并以《明天会更好》为背景音乐做成的一个小视频,并提问,看了这个视频同学们都有怎样的感受?  
2、放完视频,请学生回答  
3、小结:那些山区的孩子生活和学习环境都很差,但是他们却并没有放弃学习,脸上依然挂着微笑,她们那种积极乐观的学习生[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]活态度是值得我们所有人学习的。在座的同学们现在的生活和学习环境都很好,那你们是不是更应该好好学习啊?  
4、今天就教大家一首歌,让我们一起给山区的那些孩子同时也是给自己加油打气。  
出示课题:明天更美好  
二、歌曲教学:  
(一)听过的同学应该都知道,刚刚视频里的背景音乐就是我们今天要学习的歌曲(老师播放歌曲,让同学再次熟悉一下该歌曲的旋律)  
(二)歌曲内容分析  
该歌曲是香港著名音乐人罗大佑写的,歌曲分为4段,是一首4/4拍的弱起的流行歌曲,中间有一小节的拍子转换,由4/4拍转2/4在回答4/4拍上,整首歌曲节奏缓慢,简单易学,但是要求要有感情的演唱。  
(三)学习歌曲  
1、播放歌曲,让同学们再次熟悉。同学们认真聆听,随音乐哼唱旋律。  
2、有感情朗读歌词。  
3、 同学们跟着音乐自主学唱起来  
4、了解该歌曲的大致结构熟悉该歌曲  
5、了解知识点:2/4拍和4/4拍的讲解  
同学知道2/4拍和4/4拍有什么不同嘛?  
2/4拍是以4分音符为一拍,每小节两拍,其强弱规律为,强,弱。  
4/4拍是以4分音符为一拍,每小节4拍,其强弱为,强,弱,次强,弱。  
6、小游戏:分辨两种拍子的区别。  
7、老师播放音乐,学生再次熟悉并学唱。  
8、切分和附点节奏的讲解。  
师:歌曲我们已经听了好几遍了,同学会唱了吗?  
那你们觉得哪些地方唱起来有困难?  
歌曲中出现了小切分,后附点,前附点等一些新的节奏型,这对同学们来说可能有点困难。  
老师讲解新的节奏型。  
9、歌曲中音乐记号的讲解,如D.S等反复记号。  
三、创造表现    
1、将同学们分成几组,然后每组一段的演唱歌曲,并创编动作。  
通过自主学习歌曲,找到歌曲的中的重难点并主动解决,从而培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]自主学习的能力以及培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的团结力。  
2、分组表演唱展示自学情况并评价  
3、指导全班同学一起完整的有感情演唱歌曲  
四、完美节课
同学们都学习的非常认真,通过对该歌曲的学习,让我们明白,无论我们身处的环境多么恶劣,我们都要积极乐观的面对,要好好学习,要相信明天会更好。  

教学反思 
    《明天会更好》这首歌曲是香港著名音乐人罗大佑写的,该歌曲为4/4拍,中间有一小节的拍子转换,(4/4拍—2/4拍—4/4拍)。这是一非常好听的流行歌曲,深受学生的喜欢。 
华人捕鱼《音乐课程标准》中指出音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用,审美主体对于音乐的各种听觉感受能力,是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌,通常情况下,针对有一定识谱能力的学生,使用这种教学方式,可起到良好的效果。但是我却发现,其实很多同学对简谱并没有了解,如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习,不但学生没有对该曲目起到兴趣,也把课堂前15分钟的宝贵华人捕鱼也白白浪费掉。对此我作出以下的改善,在教唱新歌前我首先让学生聆听,以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动,使学生对音乐有了听觉上的印象,为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐,从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌,在不知不觉中解决了歌谱中的难点,使学生在识谱时降低难度,让学生感觉识谱并不太难,从而增强其自信心,加深对音乐的热爱。

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