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二年级上册《语文园地六》教案与教学反思(三课时)-二年级语文教案

[日期:2010-8-8 17:35:08] 来源:本站原创  作者:佚名 [字体: ]

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第一课时
 
教学目的:
1、发现汉字结构特点。
  2、发现多音字、形同音不同的特点。
  3、积累词组。
教学重、难点
引导学生发现多音字、形同音不同的特点。
教学过程:
一、预习提要
1、读读“我会认”的生字。
二、互助学习
1互相听读“我会认”中的生字。
2、说说自己记住了哪些生字,是怎么记的?
三、教师重点讲解
(一)我的发现
   1、出示生字,学生拼读,朗读词语。
   2、教师引导学生发现生字的构字规律。
   3、教师出示生字,学生用加一加的方法识记生字。
   4、学生结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。
   5、汇报小组讨论结果。
(二)我会填
   1、学生读句子,并拼读要填写的字。
   2、学生填写教师指正。
   3、引导学生说说:多音字的特点。
   4、说说哪些是多音字?
说说你还认识哪些多音字?
生说,师写,然后学生独立完成这些多音字组词
   5、教师小结。
 (三)读读记记。
   1、先自读词语,找出不认识的字。
   2、理解词语,引导学生多想多说。
3、小组能再说几个( )的( )吗?小组内讨论一下吧!
集体交流   
4、小组读,全班读。
四、课堂作业
复习第五单元课文。
五、教学后记:
低年级的学生的有意注意力不强,为了吸引学生的无意注意,创设欢乐的教学的情境,组织有趣的活动这是很有必要的。其次,在积累的过程中不单是数量的积累,还要有质量的提升。所以善于提出开放性的问题对质的提升有重要的作用。如在“读读记记”教学中,设计“你们还知道有哪些( )的( )”小组讨论然后班内小组竞赛汇报。这样开放性问题犹如投入水中的石子激起学生思维的千尺巨浪。学生因为要取胜,所以合作、所以积极思考。于是他们把课内、课外的积累都用上,收到意想不到的惊喜。 
     
第二课时
教学目的:
1、学会填标点。
2、朗读儿歌。
教学重、难点
1、学会正确运用标点符号。
2、朗读儿歌,初步掌握儿歌的朗读方法。
教学过程:
一、预习提要
课外收集儿歌,读一读。
二、互助学习
互相展示课外收集的儿歌。
三、教师重点讲解
(一)我会填
   1、学生试读句子,体会语气。
   2、请学生读,大家指正。
   3、请学生说还有哪些表达可以用问号。
   4、请学生说说还有哪些表达可以用感叹号。
   5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。
(二)我会读
   1、结合字音,学生自读。
   2、分组朗读短文。
   3、同学们理解:藤和瓜为什么很好?
   4、看图朗读。
   5、想象情景朗读。
   6、自己读——指名读——师生配合读——四人小组用自己喜欢的方式读
   7、教师与学生一起读。
   8、师:藤和瓜好、蜂和花好、云和风好、我和同学好,那还有什么和什么好?
          鼓励学生大胆发言
(三)展示台
1、互相展示自己的学习成果。
  2、结合“展示台”的《爱的奉献》或者其他歌曲,说说为什么要关爱残疾
  3、朗读有关残疾人的故事或其

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