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教育叙事-向日葵的颜色

教育叙事-向日葵的颜色

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2016-8-24 15:56:29     阅读:
—在教师节的日子里,想起一个人和他的理想 
北京九月的阳光,火热中透着冷峻和犀利。这让我想到了凡·高的向日葵。 
瓶中插着的十四朵向日葵,如十四团炽热的火球在燃烧,好像在诉说一种情感,表现一种原始的冲动。它们姿态各不相同。但每一朵都蓬着脑袋、仰着脸,张牙舞爪地伸展着。欢乐、悲伤,愤怒、疯狂,都写在这些向日葵的一张张脸上。 
这是一种特有的孤独,因有理想而孤独,因有信仰而孤独,因有激情而孤独,也因情飞扬地孤独着。这可不是我所熟悉的向日葵。 
生长在农村,眼中的向日葵,农人一般质朴,士兵一般齐整——它们可不是这般的肆意。因为,它们被“安排”而生长,而凡·高的向日葵是天然的,不羁的生命释放。这是不服从安排的向日葵,包括它的色泽——瞧,这向日葵就像太阳,那画面流动着的阳光的韵味和色彩,不就像是夺目的太阳本身吗。迸发着燃烧的火焰,将生命的激情诉说得淋漓尽致。驻足凝视的你,不用多久,就能被这种太阳的生命之光击倒。 
因为“不服从”,凡·高会从以现实环境来抓住描绘对象,重新改变现实,以达到内心的那份实实在在的真实与真我——这种强烈的个性和形式上的独特追求,必将远远走在时代前面。 
凡·高对提奥说:“我喜欢躺在干草地上,仰望着昏黄的或是湛蓝的天空,感受着阳光给我的温暖和灵感,帮我驱离寂寞和难受。”于是,你还会跟着画家感情体会——向日葵灿烂的时候,也许就是自己悲伤的时候。越是热烈越是脆弱,越是向往越是失望,越是激情越是孤独。因了那燃烧着的激情,那片灿烂的金黄,温暖的你,也会令你心痛。 
在这阴暗的角落,破旧的瓶子里——是否失去心爱的原野,成了一仄孤独的盆景?谁能理解我的苦闷?谁能体味这压抑的难过?向日葵的根呢?它的茎呢?是谁挡住了雨露?是谁封锁了阳光?又是谁,扼住了向日葵活的咽喉? 
要知道,在这个角落,在这个阴暗的小屋里,越是压抑,越是束缚,越是奔放,越是挣扎,绽放。于是,孤独会使你想起这依然向上的向日葵,正如在这九月的阳光里,头颅触着遥远天际传来的温热,不怕而后的冰冷灰暗的冬冷秋霜。 
于是,你更加体会到画家闪烁着的熊熊的生命火焰,满怀炽热的生命渴望。这强大的力量润泽着观者的我们。 
我们呢,也无不为那激动人心的向日葵而感应,心灵为之震颤,激情也随之喷薄而出,无不跃跃欲试,共同融入向日葵的感情中去。于是,向日葵成了精神寄托和灵魂象征。生活在低处,灵魂在高处。向日葵成了一种可以称为富有宗教意味的信仰的花朵。我们无法和凡·高的孤独相提并论,但我们心中的向日葵是否也曾被扔进“阴暗的小屋”?谁未曾经受无奈的打击与“搁浅”?谁未曾受到过无情的鞭挞与重创? 
有梦想,有渴望,我们也必然被现实的墙壁撞得“鼻青脸肿”,但我们自知,生命依然如教育叙事-向日葵的颜色在燃烧。所以,才有了知识海洋里的不倦的游弋,于是才有了思维的不断敏锐,视野的不断开阔,精神的不断充实,心灵不断洗礼,追求的不断晶莹与超越。 
我不能用语言表达的对凡·高的向日葵的感受。向日葵本身,也许才是向日葵的真正魅力。尽管如此,我还要说,谁都有自己理解的《向日葵》。谁都在描绘着属于自己人生的向日葵——对生命的个体理解,对理想未来无限的激情与憧憬。 
窗外,清风而过,闻到心香一片,阳光洒了一地,竟是如此温暖。于是,这个特别的节日,微笑着,敲击着心情。键盘声声,遥遥问候:老师,我们从来没忘记教育叙事-向日葵的颜色。 
只要执着,就有盛开。  
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