您现在的位置: 斐斐课件园 >> 评课说课 >> 语文评课说课稿 >> 一年级语文评课说课稿 >> 正文

一年级语文评课说课稿-《小熊住山洞》说课稿

一年级语文评课说课稿-《小熊住山洞》说课稿

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2016-8-24 17:05:25     阅读:

教学目标:
1认识10个生字,会写“年、左、右”3个字。认识1个偏旁“石”。
2正确、流利地朗读课文。
3理解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
教学重难点:识字、写字和朗读课文。
教学课时:两课时
第一课时

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、创设情境,提出目标。
1、师:小朋友们,老师带你们去美丽的大森林里看一看,好不好?你们看,这就是大森林(出示图片)
2、这一大片森林是谁的家?(花草、树木、动物)就在这一大片的森林里,流传着一个动听的故事,你们想听吗?小熊住山洞说课稿_小熊住山洞教学实录
3、听故事,出示课题,齐读课题。
4、提出教学目标:
(1)自由地读课文,画出生字,和同桌一起读一读。
(2)再读课文,标出自然段的序号。
(3)学会写“年、左、右”三个生字。
二、互动交流,展示成果。
(一)自主学习,同桌互相展示。
1、自读课文,识字。(同桌之间互相交流,探讨识字方法,老师参与其中,及时帮助。)
2、再次自读课文,标出自然段。小熊住山洞说课稿_小熊住山洞教学实录
(二)全班展示,激发冲突。
1、出示全部生字(带拼音):
师:同学们,现在先把你认识的字读一读,不认识的字看拼音读。(男女生分行读)
3、同桌合作读课文,读中巩固识字。
4、识记生字。
再次出示全部生字(无拼音)。
师:哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
生1:我认识“造”字,我是查生字表认识的。“造”可以组词:造句、造桥。
生2:我认识“砍”这,熊爸爸手上拿了一把斧头,斧头是可以砍树的。
师:对,“砍”字是什么偏旁?
生:是石字旁。
师:一齐读一遍。
全班读。
生3:森林里,每棵树上都长满了绿叶,我记住了“满”字,满意的满。
生4:我用加一加的方法记住了“动”字,云加力是动,动物的动。
生5:我知道“结”是“纟”,可以组词:结满、结果。
生6:我认识“丽”,我的名字里就有丽字,组词:美丽、华丽。
生7:我知道“直”的反义词是弯。
行8:我认识“束”,教师节那天,我送给老师一束鲜花。
师:真棒,我们不介生字记得牢,词语也积累了很多,还会说句子。
5、学会写“年、左、右”三个生字。
师:今天我们要学会写这三个字,一起读一读。
师:“年”会读了,是不是也能写好呢?请你观察一下书上田字格里的“年”字先些什么?再写什么?
  生:(学生书空笔顺)撇、横、横、竖、横、竖。
  师:竖要短,长竖在竖中线上(老师边在田字格内范写边说)请你描一个,临写两个。
师:观察“左”、“右”两个字。你发现了什么?
教师范写,生书空、练写。
三、总结反思,激发未知欲。
这节课我们收获真不少,认识了10个生字,还学会写3个生字。下节课我们去小熊家做客。

第二课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、提出教学目标:
1、复习生字,导入。
师:小朋友,我们一路坐着火车终于来到小熊家了,他们住在大森林里。你们看,小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢,(播放课件)我们一起走进山洞看一看,哟,这里还有一些汉字呢,原来小熊也爱学习呀,我们来读读生字,和它比一比。(开火车读生字)
2、提出学习目标:
①正确、流利地朗读课文。

[1] [2] 下一页

ky开元棋牌,新开元棋牌,能兑现的开元棋牌 - Welcome